衡量学生思想水平高低的根本标准是（）

对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这种认知方式叫{ }。

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与辐合型思维相对的认知方式（风格）是{ }。

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根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为{ }阶段。

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学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有：互访、{ }、家长委员会。

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提倡以儿童为心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是{ }。

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教育是在一定的社会背景下发生的促使个体{ }的实践活动。

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{ }是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

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智力是个体{ }和后天环境相互作用的结果。

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道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{ }。

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为什么说教育在人的发展中起主导作用

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