“建国君民，教学为先”体现的是（　）

教育家（　　）在勃兰根堡创设了收托l～7岁儿童的教育机构。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（　　）。

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我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。

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我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。

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著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（　　）。

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（　）提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。

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在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（　　）的指导思想。

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陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调( )。

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20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。

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在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　　）方面的适应能力。

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