（　） 是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。

下列各项属心理不健康表现的是（）。A.适应中学的学习与生活B.乐于和同学交往C.自尊自爱、奋发向上D.心理治疗

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心理健康教育的对象是以（）为主。A.主体学生B.正常学生C.非正常学生D.有严重心理疾病的学生

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根据强化的性质和目的可以分成（）。A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚

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构造主义的著名代表人物是（）。A.铁钦纳B.弗洛伊德C.斯金纳D.马斯洛

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个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A.场依存性B.场独立性C.冲动性D.沉思性

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以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。A.事业感B.自尊感C.集体主义情感D.义务感

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西方谚语曾言：你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。这说明在心理辅导中，我们要做到（）。A.遵循发展性原则B.尊重学生主体性原则C.尊重整体性发展原则D.尊重因材施教原则

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皮亚杰认为，个体对环境的适应方式是（）。A.刺激与反应B.同化与顺应C.知识与智力D.尝试与顿悟

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先行组织者教学技术常用于（）。A.接受学习B.发现学习C.个别化学习D.掌握学习

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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A.组织策略B.精加工策略C.元认识策略D.复述策略

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