课堂纪律管理的最终目标是( )。
2023-06-07
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
参考答案:D
美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因,将课堂纪律分为:教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中,自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制,是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则,是课堂纪律管理的最终目标.
2023-06-06 从业资格教师从业资格
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