王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。

在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解．教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节．一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 [问题1][简答题]　假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

学前儿童常用的记忆策略有哪些?

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兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。　　请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。　[问题1][简答题]兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?　　[问题2][简答题]说明如何培养幼儿的想象力。

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学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?

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幼儿无意想象发展有何特点?

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4岁的轩轩，长着大大的眼睛、白里透红的皮肤，一看就很招人喜欢。然而，到幼儿园里没有几天，老师就发现轩轩特别好动，她所进行的活动都很短暂，总是一个接着一个地换，如在活动室里，她几乎每分钟都在改变活动，一会儿玩积木，一会儿玩小汽车，一会儿玩拼图，更加让老师担心的是，稍不注意她就会爬上窗台往外看，还会袭击其他小伙伴……[问题1][简答题]结合以上案例，分析为什么轩轩会有以上的行为表现[问题2][简答题]结合以上案例，分析为什么轩轩会有以上的行为表现。针对此类儿童，幼儿教师应如何教育?

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简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。

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试述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。

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论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。

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试述如何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。

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