教育的“心理起源论”认为教育起源于（ ）。

现存最大的喇嘛塔是（　　）。

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（　　）是教学的重要环节，也是首要的教学准备工作。

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教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提是（　　）。

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美术学习活动大致可分为（　　）和（　　）两类。

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下列教学法中，属于新的教学方法的是（　　）。

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案例： 崔老师在一堂《陈设艺术设计》课中讲授如下： 造型引导：出示伐木工人的原始座椅和现代办公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅，好看吗 两幅图片进行对比，以此引出造型美观这个概念，并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照动物、仿照植物、仿照生活用品等。 椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便、造型美观就行了呢 把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅，可以吗 同学们上课很累，把大家的凳子换成躺椅，好吗 引出椅子的设计不仅仅与舒适、方便、造型美观有关，还要与周围的环境相协调。 看多媒体制作的效果图，把不同色彩、不同材质的椅子放进不同的室内，让学生进行讨论．从而明确与环境相互协调要从哪几方面着手。(色彩、材质、风格等方面考虑)。 (1)崔老师在教学过程中应用了哪些教学方法 (2)这种教学方法有哪些优点

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张老师在《装饰图案》一课新课讲授过程中，现场在纸上画了一个花瓶的轮廓。将“花瓶”对折裁下，先画好半个花瓶的装饰图案，再放置在事先准备好的空白花瓶的画纸上。接着。张老师提供了各种各样的小块装饰花纹纸片，引导学生自主给瓶颈、瓶口和瓶身添加装饰花纹。几组学生分工合作，给花瓶添加了不同的单独纹样或连续纹样。 (1)教师让学生拼贴图案，而不是画图案的方式好不好 为什么 (2)这是什么学习领域的课 如果换做你，你会怎么设计

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如何采用多种方式评价美术作业

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简述莫奈的《日出·印象》。

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如何理解《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的“综合·探索”学习领域

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