历史教师在教授“精耕细作农业生产模式的形成”一课时，提出了四个需要学生掌握的大问题：1，农业的起源；2，农具的革新；3，水利设施的完善；4，自耕农经济。教学中又把这四个问题分解成一系列小问题让学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得、巩固知识的方法叫作()。

简述冇意义学习的条件。

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简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

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简述练习过稈的一般规律。

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简述教师角色的心理特征。

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简述课堂心理气氛的类型和影响因素。

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智力技能形成的最初阶段是________，最高阶段是________。

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布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_________、_________和_________。

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桑代克提出的学习三大基本规律是_________、_________和________。

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在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即________、________和________。

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直观教学的类型包括____________、_________和_________。

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