班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（?）

简述促进知识保持的主要方法。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

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简述布卢姆的教育目标分类系统。

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简述小学生品德培养的常用方法。

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简述学习动机的激发措施。

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评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果。

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福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和（ ）三个阶段。

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班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与（ ）。

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耶克斯和多德森发现，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

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中国心理学家通常把学生的学习分为知识学习、技能的学习和（ ）三个阶段。

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