教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（ ）。
A.顺序性规律 B.互补性规律
C.不平衡性规律 D.个别差异性规律

关于鸟类双重呼吸的叙述，正确的是（　　）。

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爬行动物适应陆生生活的典型特征包括（　　）。

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下列生物学实验及操作，不合理的是（　　）。

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如果将某一正常细胞的细胞核除去，则该“去核细胞”将会（　　）。

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阅读材料，根据要求完成教学设计。 “植物细胞的吸水和失水”是“植物生长需要水和无机盐”一节第1课时内容．要求学生探究外界溶液浓度影响植物根细胞的吸水，说明植物细胞吸水和失水的原因。提供的教具是：①根尖结构模型；②两株生长状况基本相同的植物幼苗；③萝卜决(或土豆块)；④外界溶液浓度影响细胞吸水和失水的挂图；⑤细胞吸水和失水的Flash动画。 要求：(1)设计使用上述直观教具的教学流程。(20分) (2)设计“探究外界溶液浓度影响植物细胞的吸水和失水”的实验方案。(10分)

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下列关于细胞的概念，最上位的是（　　）。

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在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片．接着出示挂图讲解鸟卵的结构，随后让学生观察鸡卵，并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸡卵的结构，最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是（　　）。

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下列基因的传递，不能用孟德尔遗传定律解释的是（　　）。

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在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中有许多的小孔．吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢 ”进行导入，这种导人类型是（　　）。

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具有细胞结构的是（　　）。 ①噬菌体②根瘤菌③支原体 ④酵母菌⑤流感病毒

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