问题解决的基本特点不包括( )

A.目的性
B.认知性
C.序列性
D.间接性

阅读材料，回答问题。材料：一天上课时，李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字，有自编的，有摘录名人的。内容多是健康的，但也有极少是消极的，有的同学写一句不够，写了好多句。看到这些，李老师既高兴又生气。高兴的是学生仰慕名人，内心蕴藏着积极向上的激情；生气的是他们在课桌上胡写乱画，有失文明。李老师说了自己的看法后，便向同学们提出以下建议：凡是喜欢课桌文化的学生，今后可以用小卡片写上自己喜欢的话，贴在课桌右上角。每一个月全班同学开展一次评比，采用无记名投票的方式，就内容、形式、书写三个方面，评出全班最优秀的课桌文化。一个星期以后，李老师发现同学们按她的建议做了，而且是全班同学一起参与了。李老师认真看了同学的“座右铭”，内容健康，书写工整，非常感动，每一张小卡片上都闪耀着智慧的火花，蕴藏着同学们一份向上的激情。问题：(1)本案例体现了德育中的什么原则?(6分)(2)你如何看待李老师的做法?(7分)

2023-08-08 从业资格教师从业资格

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，谈谈如何在课堂上落实。

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赵老师在课堂上讲到“青蒿素”时，向同学们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育，这体现了哪一教学原则（）

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试论如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持。

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“有教无类”“全纳教育”和“平民教育”共同反映了何种教育观念?作为教师，请你联系实际，从认识和行为两个方面谈谈在教学工作中如何体现这种观念?

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素质主要包括自然素质、心理素质及()。

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历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于（）。

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