学前儿童的意志过程往往表现为（　　）。

将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。A.布鲁纳 B.杜威C.奥苏伯尔 D.布鲁姆

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编写小学教科书的直接依据是（ ）。A.课程方案 B.课程计划C.课程标准 D.课程目标

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目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）。A.复式教学 B.个别教学C.分组教学 D.班级教学

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“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（ ）。A.教学科目 B.经验获得C.社会改造 D.预期学习效果

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基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（ ）。A.建构主义学习理论 B.结构主义学习理论C.行为主义学习理论 D.联结主义学习理论

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小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。A.复述策略 B.资源管理策略C.组织策略 D.精细加工策略

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“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动

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一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（ ）。A.道德情感 B.道德意志C.道德行为 D.道德认识

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通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）。A.作品分析法 B.文献分析法C.行为分析法 D.调查分析法

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发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 A.①②④ B.①③④C.①②③ D.②③④

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