新课程改革所提倡的学习法包括（　　）。

道德行为是个体在一定的（ ）指引和（ ）激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。

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根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为（ ）和（ ）。

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美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为（ ）、习俗和（ ）三个水平。

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态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（ ）。

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道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感、（ ）、（ ）。

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(2004年)态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A.内化B.行为C.实行D.反馈

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(2008年)观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化

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(2008年)根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?（）A.初一B.初二C.初三D.高一

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(2008年)态度的核心成分是（）。A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分

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人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。A.模仿B.从众C.服从D.感染

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