班杜拉的社会学习理论把儿童的观察学习划分为（　　）。

奥苏伯尔提出学习情景中的成就动机主要由（ ） 、（ ） 、（ ） 三个方面的驱动力组成。

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试论述布鲁纳的认知结构学习论对小学教学的启示。

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简述斯金纳的操作性条件作用理论。

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简述经典条件反射的基本规律。

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班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、（ ）和（ ）。

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桑代克认为，学习的实质在于形成一定的（ ）。

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斯金纳的操作性条件论提出在教学过程中使用（ ）的方法。

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加涅的黑猩猩实验中，黑猩猩是以（ ）的方式来进行学习的。

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.（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

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操作性条件反射的核心是（　　）。A.无关刺激B.中性刺激C.无条件刺激D.强化

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