“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
这段话体现的教育理念是：

2023-06-09

A.教学相长
B.教育公平
C.因材施教
D.循序渐进

参考答案：A

该句出自《礼记·学记》。意思是：“通过学习才知道自己知识的不足，通过教授别人才知道自己理解不清的地方。知道自己知识的不足，这样以后才能自我反省；知道自己有困惑不解的地方，这样以后才能够奋发进取。”指通过教育学习的实践与反馈，不断完善教学方式，教和学两方面互相影响和促进，使两者都得到提高，从而达到教学相长的效果。
故正确答案为A。

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计算 1991* 199219921992 一 1992* 199119911991 的值是（） A．10 B．1 C．0 D．-1

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0 3 2 5 4 7 （） A．6 B．7 C．8 D．9

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118 199 226 235 （） A．255 B．253 C．246 D．238

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0 0 1 4 （） A．10 B．11 C．12 D．13

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-3, 0, 23， 252，（） A．256 B．484 C．3125 D．3121

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7，10，16，22，（） A．28 B．32 C．34 D．45

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根据下列文字资料，回答: 2006年，广东城镇单位从业人数创历史新高，2006年从业人数比上年底增加50。17万人，比1995年高峰期的911．90万人还多42．54万人。2006年末企业从业人员达到696．33万人，比上年底增加42．45万人，而同期事业、机关单位的从业人员为258．11万人，比上年底增加7．72万人。2006年末，全省城镇单位从业人员按经济类型分，国有经济为383．78万人，占总体的40．3％，城镇集体经济、其他各种经济从业人员分别占总体的7．0％、52．6％，各比重依次与上年相比，国有经济略增0．3个百分点，集体经济下降0．6个百分点，其他各种经济提升2．2个百分点。广东制造业从业人员2006年的人数已发展到359．98万人，占总体的41．0％，比上年增加了1．2个百分点。以下说法不符合上述材料的一项是( )。

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根据下列文字资料，回答: 2006年，广东城镇单位从业人数创历史新高，2006年从业人数比上年底增加50。17万人，比1995年高峰期的911．90万人还多42．54万人。2006年末企业从业人员达到696．33万人，比上年底增加42．45万人，而同期事业、机关单位的从业人员为258．11万人，比上年底增加7．72万人。2006年末，全省城镇单位从业人员按经济类型分，国有经济为383．78万人，占总体的40．3％，城镇集体经济、其他各种经济从业人员分别占总体的7．0％、52．6％，各比重依次与上年相比，国有经济略增0．3个百分点，集体经济下降0．6个百分点，其他各种经济提升2．2个百分点。广东制造业从业人员2006年的人数已发展到359．98万人，占总体的41．0％，比上年增加了1．2个百分点。根据上述材料，在吸引劳动力就业方面，表现最不突出的是( )。

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根据下列文字资料，回答: 2006年，广东城镇单位从业人数创历史新高，2006年从业人数比上年底增加50。17万人，比1995年高峰期的911．90万人还多42．54万人。2006年末企业从业人员达到696．33万人，比上年底增加42．45万人，而同期事业、机关单位的从业人员为258．11万人，比上年底增加7．72万人。2006年末，全省城镇单位从业人员按经济类型分，国有经济为383．78万人，占总体的40．3％，城镇集体经济、其他各种经济从业人员分别占总体的7．0％、52．6％，各比重依次与上年相比，国有经济略增0．3个百分点，集体经济下降0．6个百分点，其他各种经济提升2．2个百分点。广东制造业从业人员2006年的人数已发展到359．98万人，占总体的41．0％，比上年增加了1．2个百分点。 2006年全省其他各种经济从业人员数量比2005年多多少人?( )

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根据下列文字资料，回答: 2006年，广东城镇单位从业人数创历史新高，2006年从业人数比上年底增加50。17万人，比1995年高峰期的911．90万人还多42．54万人。2006年末企业从业人员达到696．33万人，比上年底增加42．45万人，而同期事业、机关单位的从业人员为258．11万人，比上年底增加7．72万人。2006年末，全省城镇单位从业人员按经济类型分，国有经济为383．78万人，占总体的40．3％，城镇集体经济、其他各种经济从业人员分别占总体的7．0％、52．6％，各比重依次与上年相比，国有经济略增0．3个百分点，集体经济下降0．6个百分点，其他各种经济提升2．2个百分点。广东制造业从业人员2006年的人数已发展到359．98万人，占总体的41．0％，比上年增加了1．2个百分点。 2005年，广东事业、机关单位的从业人员占城镇从业人员的比例是多少?( )

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