人的尊严就在于思想。由于有了思想，人就比摧毁他的任何东西甚至整个宇宙都高贵得多；因此，人就能吞掉一个世界。这段文字直接支持的观点是( )。

无影灯效应，指通过诸多要素互相作用而形成的一种整体性机制，可把某问题的不完全或缺点部分减到最低限度，甚至消失，并最终使这一问题得到很好解决。下列不属于无影灯效应的是：

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微突发事件：指发生在小范围内的一个事件，经当事人或者他人在网络等传媒上披露后，产生比较大的社会反响。下列不属于微突发事件的是：

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白化现象：指在正常环境下，植物由于某些内在因素不能形成叶绿素的现象。下列属于白化现象的是：

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孝心消费:指子女或晚辈为表达自己对父母或长辈的关爱而进行的消费。下列不属于孝心消费的是：

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创造性劳动：指需要运用劳动者创造力的劳动方式，与再现性劳动（指只需要按照一定的程序和方法进行的劳动方式)相对。下列属于创造性劳动是：

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自然污染物：指由于天然的原因而形成的环境污染物，与人工污染物相对，自然污染物超过一定的数量也可能造成环境的污染。 下列不属于自然污染物的是：

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“正人心而后正天下。”这是南宋学者陈亮上书孝宗皇帝时所言。时隔八百多年，今天读来，依然 。填入划横线处最恰当的一项是：

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美国的“龙”飞船未能接近国际空间站， 发射升空后不久，其四组推进器 有三组出现故障。而美国航天局的飞行规章要求， 有三组推进器在运行，“龙”飞船才能获准接近空间站。依次填入划横线处最恰当的一项是：

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在当前单一的评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”“差生”这种做法所存在的问题。因为目前的评价体系，就是要把学生分出高低，学校的做法不过是顺应这种体系。很多时候，学校老师还认为只给学生发奖状、证书不够，因而以徽章等来强化学生对优生、差生的印象，而对于学校的做法，在很长一段时期内，也没有人认为有什么问题。对学校将学生区分为“优生”“差生”这样的做法，作者的态度是：

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历史叙事中的这一“场景再现”技巧，显然不能单独担当起史学方法变革的重任，却有可能妨碍一些历史问题的讨论,太过琐细的描写，弄不好会使得读者流连于局部的场景而忘却了历史展开的复杂逻辑。关于历史叙事中的“场景再现”技巧，作者认为：

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