7.香港由乱及治的重大转折，再次昭示了一个深刻道理，那就是要确保“一国两制”实践行稳致远，必须始终坚持（）。

（）是指幼儿将所要表现的物体进行归类，按照从上到下或者从下到上的顺序表现出来。

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探索与发现环节在幼儿园手工活动中主要存在以下几个问题：第一，材料种类较少且不适宜幼儿使用.幼儿对手工材料的认识不足；第二（）；第三，刻板加入本环节，幼儿无法自主使用材料。

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幼儿园在实践创作与表现环节时，常常出现以下问题：第一，（）；第二，手工表现形式单一，趣味性不足；第三，创作时教师干预过多，幼儿缺乏创意。

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在成人的引导下，两岁以上的儿童已经开始初步关注作品的形式审美特征，具备感知、理解作品形式审美特征的初步能力，他们已经有了对线条与形状的感知、对色彩的感知、对空间构图的感知和（）。

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美术作为造型艺术，（）是美术的最基本特征。

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（）是造型艺术中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。

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（）是美术语言中最基本的单位，是美术元素的“母体”。

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学前儿童美术教育的内容一般包括绘画、手工和（）。

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（）是绘画的基础形式之一，是儿童最简单和最直接表现自我的一种绘画语言。

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学前儿童美术教育活动实施的原则包括审美性原则、创造性原则、个性化原则和（）。

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