用蛮力搜索（不借助程序）所有的频繁项集的最大困难在于：

医学类智育化劳动的意义是( )

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医学类智育化劳动，囊括了在医学基础上进行的( )

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智力与劳动的关系体现在( )

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前苏联教育理论家和实践家苏霍姆林斯基认为，“体力劳动在社会现阶段更加隶属于智力创造活动，体力劳动越来越要求丰富的知识……如今，任何一种纯‘体力劳动’( )”

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医学生德育化劳动的价值，只体现在医疗过程中，医生对患者的人文关怀。

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医学生德育化劳动的价值，主要体现在医疗过程中，医生对患者的人文关怀。

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汇聚劳动教育与学校德育的合力是顺应劳动教育与德育特点的本质要求，是践行立德树人根本任务的必然要求。

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医学生德育化劳动应该从以下哪三个方面开展( )

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“道德”二字连用始见于( )

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劳动教育具有普通教育的特征、价值教育的属性、时代的特征与社会属性。

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