2023-06-15
二级差组成公差为4的等差数列，故答案为C。
我们国家和民族的文化遗产的确得天独厚，无比丰富，但我们要对历史对文蛤心存（）而不能（）过度开发滥用，更不能将其当成赚钱和整机的卖点和砝码。填在括号中最恰当的词语是（）
2023-06-16 公务员省公务员
超声波清洗技术主要是利用超声波在液体中的空化作用将物体表面的污物剥离，从而达到清洗的目的，液体在超声波作用下产生的大量的非稳定的微小气泡，这些气泡随超声波的振动反复生成、闭合并迅速表达，在闭合时所产生压强高大成百上千帕的微微波因剧烈碰撞导致突然爆裂，是气泡周围产生上千个大气压，把附着在物体表面和死角的污物打散，达到清洗的效果。这段文字意在说明（）
27，16，5， ( )
3, 10, 21, 35, 51, ( )
2001年、2002年全国高等学校各学科学生数 (单位：千人) 2001年 2002年 毕业生 在校生 毕业生 在校生 哲学 0.9 5.4 1.0 6.6 经济学 57.3 359.9 65.9 466.4 法学 61.5 387.9 80.0 474.8 教育学 52.6 374.5 79.8 470.8 文学 157.8 1059.3 198.5 1368.3 历史学 10.2 53.4 11.7 55.6 理学 115.8 716.3 131.5 852.2 工学 349.1 2491.2 459.8 3085.0 农学 28.5 186.0 36.3 216.0 医学 62.6 529.4 79.5 656.6 管理学 139.9 1027.5 193.2 1381.7 合计 1036.2 7190.8 1337.2 9033.5 2002年，非新生的在校生占在校生比例最大的学科是：
2001年、2002年全国高等学校各学科学生数 (单位：千人) 2001年 2002年 毕业生 在校生 毕业生 在校生 哲学 0.9 5.4 1.0 6.6 经济学 57.3 359.9 65.9 466.4 法学 61.5 387.9 80.0 474.8 教育学 52.6 374.5 79.8 470.8 文学 157.8 1059.3 198.5 1368.3 历史学 10.2 53.4 11.7 55.6 理学 115.8 716.3 131.5 852.2 工学 349.1 2491.2 459.8 3085.0 农学 28.5 186.0 36.3 216.0 医学 62.6 529.4 79.5 656.6 管理学 139.9 1027.5 193.2 1381.7 合计 1036.2 7190.8 1337.2 9033.5 如果数据中的在校生不包括毕业生，那么2002年高校共约招了：
2001年、2002年全国高等学校各学科学生数 (单位：千人) 2001年 2002年 毕业生 在校生 毕业生 在校生 哲学 0.9 5.4 1.0 6.6 经济学 57.3 359.9 65.9 466.4 法学 61.5 387.9 80.0 474.8 教育学 52.6 374.5 79.8 470.8 文学 157.8 1059.3 198.5 1368.3 历史学 10.2 53.4 11.7 55.6 理学 115.8 716.3 131.5 852.2 工学 349.1 2491.2 459.8 3085.0 农学 28.5 186.0 36.3 216.0 医学 62.6 529.4 79.5 656.6 管理学 139.9 1027.5 193.2 1381.7 合计 1036.2 7190.8 1337.2 9033.5 2002年与2001年相比，在校生增长率超过20％的学科有：
2001年、2002年全国高等学校各学科学生数 (单位：千人) 2001年 2002年 毕业生 在校生 毕业生 在校生 哲学 0.9 5.4 1.0 6.6 经济学 57.3 359.9 65.9 466.4 法学 61.5 387.9 80.0 474.8 教育学 52.6 374.5 79.8 470.8 文学 157.8 1059.3 198.5 1368.3 历史学 10.2 53.4 11.7 55.6 理学 115.8 716.3 131.5 852.2 工学 349.1 2491.2 459.8 3085.0 农学 28.5 186.0 36.3 216.0 医学 62.6 529.4 79.5 656.6 管理学 139.9 1027.5 193.2 1381.7 合计 1036.2 7190.8 1337.2 9033.5 2002年与2001年相比，毕业生增长率最大的学科是：
2001年、2002年全国高等学校各学科学生数 (单位：千人) 2001年 2002年 毕业生 在校生 毕业生 在校生 哲学 0.9 5.4 1.0 6.6 经济学 57.3 359.9 65.9 466.4 法学 61.5 387.9 80.0 474.8 教育学 52.6 374.5 79.8 470.8 文学 157.8 1059.3 198.5 1368.3 历史学 10.2 53.4 11.7 55.6 理学 115.8 716.3 131.5 852.2 工学 349.1 2491.2 459.8 3085.0 农学 28.5 186.0 36.3 216.0 医学 62.6 529.4 79.5 656.6 管理学 139.9 1027.5 193.2 1381.7 合计 1036.2 7190.8 1337.2 9033.5 2002年在校生中，工学学生所占的比例约是：
“印者，信也。”从印章问世时起，作为一种工具，印章的主要功能是：
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