发展和安全是一体之两翼、驱动之双轮。（）是安全的基础和目的，安全是（）的条件和保障，发展和安全要共同推进。

问题导入需要注意的是，问题的设置一定要能激发学生的思索欲望，太简单或太过艰深都不会产生好的效果。

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导入所占时间要短，最多不能超过（），如果占用时间过长，就有喧宾夺主之嫌，那也从根本上违背了导入技能运用的初衷了。

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好的提问，可以开启学生语文智慧，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

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课堂提问犹如双刃剑，如果提问不当，不但达不到理想的教学效果，反而会有副作用。

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讲《游褒禅山记》时，老师提问“这篇文章是游记吗？如果是，那么它和一般的游记散文有何不同？”这个老师提问的技巧属于（）

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在分析《药》这一课中华老栓人物形象时，老师做了以下提问，这个老师提问的技巧属于（）<；1>；从华老栓买药，看出他是怎样一个人？<；2>；只有华老栓一个人这么愚昧吗？<；3>；这么多群众如此愚昧是天生的吗？

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以下哪些是问点设置的技巧？

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艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘是按先慢后快的顺序。

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良好的课堂结束，不但起到了知识梳理归纳的作用，同时也能有效的帮助学生加深学习记忆，提高学习效率。

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开放式结束有哪些类型？

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