道家主张教育要（ ）。
A. “有教无类” B. “非攻”
C. “复归”人的自然本性 D. “建国君民、教学为先”

元认知在学会学习中的作用有起止作用、（ ）作用和增效作用。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

网络关系图又称（ ），在学习、教学和测评中广泛利用。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

1.（ ）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

学习策略中的（ ）原则指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

2023-05-25 从业资格教师从业资格

在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（）。(2010年，宁夏)A.元认知B.感知C.记忆D.思维

2023-05-25 从业资格教师从业资格

复述策略属于（）。(2010年，陕西)A.元认知策略B.资源管理策略C.精加工策略D.认知策略

2023-05-25 从业资格教师从业资格

资源管理策略的具体措施有哪些?

2023-05-25 从业资格教师从业资格

结合教学实际，谈谈如何运用完形训练模式训练学生的学习策略。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

简述元认知策略的概念与结构。

2023-05-25 从业资格教师从业资格