目标管理是一种以任务质量为中心的管理。 （ ）

列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（ ）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，然后画了条线说：“这是草地。”她在上面画了小草和小花，接着又画了一只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呢像小火车。”这时她又突然说：“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。问题：(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点为什么(2)简述如何培养幼儿的有意想象。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

举例说明教师应如何对待幼儿间的冲突。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

幼儿园班级管理中教师常用的方法有哪些

2023-06-06 从业资格教师从业资格