由于反映活动形式的不同，知识可以分为（ )与程序性知识。
A.陈述性知识 B.实用性知识C.抽象性知识 D.直观性知识

杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决办法，大家向她取经时，她说：“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心，否则欲速则不达；遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，先做别的事，再回过头来，也许就能找到解决问题的办法……”此材料中杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有（ ）。

2023-08-18 从业资格教师从业资格

夏斌是个不爱学>-7、不做作业、不遵守校纪校规的学生，他因不服管教而被老师多次严肃批评，家长对此也无可奈何。在升学考试的关键时刻，他又出现了令人头疼的“早恋”问题，严重影响了学业。依据相关德育理论，针对夏斌的情况，学校老师可以采取的教育策略有（ ）。

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在德育活动中，教师是整个德育过程的（ ）。

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课堂管理的目标可以概括为（ ）。

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班杜拉发展了行为主义心理学的“强化”概念，除了“直接强化”概念外，还提出了（ ）。

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创造性思维的特点包括（ ）。

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下列属于学习策略中组织策略的，有（ ）。

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研究表明,容易产生职业倦怠的是（ ）。

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依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，中小学教师不得（ ）。

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国内学者申继亮等人研究发现，提高教师教学监控能力的技术包括（ ）。

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