精细加工策略是一种理解性的记忆策略， 和 策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中（ ）所决定的。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

（ ）教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。

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（ ）和（ ）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。

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（ ）指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

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心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成分划分为关注生存、关注情境和（ ）三个发展阶段。

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（ ）实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功扮演教育者角色，顺利完成教育使命的重要条件。

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教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、（ ）阶段和（ ）阶段。

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教师威信的内容包括（）。A.人格威信B.学识威信C.行为威信D.认知威信E.情感威信

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教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。A.教师自身的因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识

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教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（）。A.思维的条理性B.思维的逻辑性C.渊博的知识D.口头表达能力E.组织教学活动的能力

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