学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属 于（ ）。
A.复述策略 B.组织策略
C.精细加工策略 D.元认知策略

开展音乐教育活动的第一步是（ ）A.选择教育内容 B.确定教学方法C.制定教育目标 D.创设教育环境

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在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（ ）A.个别活动 B.全园活动 C.小组活动 D.班集体活动

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下列属于按认知角度划分的游戏阶段的是（ ）A.独自游戏阶段 B.平行游戏阶段C.象征性游戏阶段 D.合作游戏阶段

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下列不属于游戏本质特征的是（ ）A.游戏是内在需要的自愿活动B.游戏是“日常生活”的表征C.游戏富有选设性的自足乐趣 D.游戏有无规则并不重要

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幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ）A.规则游戏 B.结构游戏C.角色游戏 D.表演游戏

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幼儿最典型、最有特色的游戏是（ ）A.角色游戏 B.智力游戏C.结构游戏 D.表演游戏

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智力游戏属于（ ）的范畴。A.安静性游戏 B.角色游戏 C.创造性游戏 D.规则性游戏

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认为“充裕精力的无目的消耗”的游戏理论是（）A.精力过剩论 B.练习论 C.复演论 D.松弛论

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认为“游戏是为未来准备”的游戏理论是（ ）A.剩余精力说 B.复演论 C.松弛说 D.生活预备说

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在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（ ）A.帮助幼儿做好入学前的准备 B.培养幼儿的规则意识和任务意识C.培养幼儿的主动性 D.培养幼儿的独立性

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