教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。
A. 20世纪20?50年代 B. 20世纪80年代以后
C. 20世纪60?70年代末 D. 20世纪90年代初

短时记忆包括两个成分：一是直接记忆，另一个成分是（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称为（ ）。

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要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为（ ）。

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个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为（ ）。

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态度的（ ）指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

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态度与品德的形成过程经历（ ）、认同与内化三个阶段。

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皮亚杰认为，10岁以后，儿童对道德行为的判断主要是依据自己认可的内在标准，这是（ ）阶段。

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知识学习这一过程包括（ ）、知识保持和知识提取三个阶段。

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在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程称为（ ）。

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遗忘的（ ）理论认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。

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