课程的具体结构是指（ ）。
A.课程计划 B.教学计划
C.课程标准和教科书 D.课程目的

2013年单项选择:关于国家教育经费投人体制的构成，正确的是（ ）A.财政拨款为主，其他渠道为辅 B.财政拨款为主，社会捐赠为辅C.自筹经费为主，财政拨款为辅 D.自筹经费为主，收缴学费为辅

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教育法律体系的母法是（ ） A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国高等教育法》

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周某，女，26岁，某市第三聋人学校教师。1996年11月11日，第三聋人学校以周某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位，周某遂于1996年12月1日向所在区教委申诉，其间又于12月6日、 12月17日两次向政府信访办申诉:区教委]2月17日上午接区信访办电话通知后，下午即派人与申请人 一同去第三聋人学校处理此事,形成“解决周某工作问题”的会议记录,并在周某的再三催问下，于1997年1 月15日以“某区教委人事科”名义作出“关于第三聋人学校周某丁作问题的处理意见”。处理意见要求周某到第三聋人学校上班，工作由学校安排，周某要服从分配和管理，上岗后单位按规定给予工资。1997年1月29日，周某以区教委处理意见违反《市教师申诉办法》为由，向区人民政府申请行政 复议。1997年3月4日，区人民政府作出复议决定，认为:作为教育行政部门，区教委对周某的申诉，应依据《市教师申诉办法》的规定予以解决。根据教育教学知识，谈谈你对该案例的认识。

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下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是（ ）A.李白，唐代著名浪漫主义诗人------风格豪放飘逸B.高适，唐代著名边塞诗人.--------诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮C.白居易，唐代著名山水田园诗人-------诗歌情趣恬静悠闲，风格清新淡远D.杜甫，唐代著名现实主义诗人-------风格沉郁顿挫

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( )是一项专门保护教师的权益的法律制度。A.教师申诉制度 B.教育行政复议C.教育行政诉讼 D.教育行政赔偿

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教育法律救济的根本目的是（ ）A.避免损害 B.避免糾纷C.补救受害者的合法权D.获得赔偿

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学生、教师或学校的合法权益受到侵害时， 通过一定的手段或途径，请求政府实行强制性手段。这种方法或途径被称为（ )A.教育救济 B.教育援助 C.教育保护 D.教育申述

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在教育法律关系中学生（ ）

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简述教师与学生之间的法律关系包括哪些方面。

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王某在担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生人学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师 不足为理由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当 是（ ）A.当地市教育局 B.当地县人民政府C.当地县教育局 D.省教育厅

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