学习的本质属性是（ ）。

古希腊斯巴达教育的目的是培养 (　　 )A.演说家 B.智者C.军人和武士 D.全面和谐发展的人

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教育活动与其他社会活动最根本的区别在于 (　　 )A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性

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反对思辨 ,主张用实证方法研究知识价值 ,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是 (　　 )A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.斯宾塞 D.卢梭

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国外最早的教育学著作是 (　　 )A.《理想国》 B.《政治学原理》 C.《论雄辩家》 D.《论演说家的教育》

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1.简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。　　2.教师专业化应该具备哪些条件?　　3.实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?　　4.简述成就动机理论的主要观点。　　5.如何提高学生的问题解决能力?　　6.在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面?

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1.评价量表和行为检查单有一定的关系。　　2.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。　　3.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。　　4.口头语言发展的关键期是4～5岁。　　5.学习是导致有机体行为变化的唯一因素。　　6.德育就是品德教育。　　7.中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。　　8.教材就是教科书。　　9.教学无论效果怎样，都具有教育性。　　10.备课就是备教材。

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下列不属于课堂情境结构的是(　)。　　A.班级规模的控制　　B.课堂常规的建立　　C.课堂纪律　　D.学生座位的分配

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学校心理辅导主要服务的人群是(　)。　　A.正常学生群体　　B.特殊学生群体　　C.有心理问题的学生　　D.极个别学生

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第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是(　)。　　A.皮亚杰　　B.柯尔伯格　　C.加涅　　D.夸美纽斯

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以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?(　)　　A.儿童的身心发展具有顺序性　　B.儿童的身心发展具有不平衡性　　C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性　　D.儿童的身心发展具有个别差异性

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