最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（ ）。

形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性， 下列哪一种阐述体现了该观点？ （ ）

2023-08-04 从业资格教师从业资格

案例：在高中《音乐鉴赏》 课上， 张老师正在进行最后一个教学环节——分析布鲁斯音阶。 这时候，班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师， 这个我知道。” 全班同学愕然地看着他， 张老师说那请你来说一下？ ”只见刘然走上讲台， 将布鲁斯音乐的起源与历史、 调式的音阶特点说得清清楚楚，并用钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进行， 张老师带头给他鼓起了掌， 并宣布下一节课将交由学生授课， 自由选择教学内容与同学分享。问题： 根据《普通高中音乐课程标准（实验）》 基本理念， 分析张老师教学中的优点与不足之处（7 分）， 并针对不足之处提出改进建议（8 分）。

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布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层次分类，“聆听音乐时， 能够判断出音乐的节拍” 属于哪一个层次？ （ ）

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“欣赏《D 大调卡农》 之前， 老师提醒学生聆听时要关注大提琴演奏的固定低音重复了几次，是完全重复还是变化重复。” 这重点考察学生的哪一组能力？ （ ）

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下列关于节奏的教学行为， 哪一种体现了柯达伊的教学理念？ （ ）

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“刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》 的视频后， 引导学生模仿视频中的动作， 最后让学生分组创编秧歌并表演。” 上述教学活动属于高中音乐课程的哪一个模块？ （ ）

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音乐教学使用柯尔文手势可以直接训练学生多种音乐能力， 但不包括下列哪一种能力？（ ）

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欧洲路德教会合唱所用的众赞歌产生于哪一个时期？ （ ）

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聂耳的《金蛇狂舞》 改编自下列哪一首民间乐曲？ （ ）

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与《声无哀乐论》 同时代的关于礼乐教化的著作是（ ）。

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