课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（　　）

材料：小明和小华是同桌，某次考试中二人均得85分。小明开心地说：“我太幸运了，昨天做了套模拟题.居然有3道题重复。”小华却嘟囔着嘴说：“哎，我已经复习得很充分了呀，可是还有几个题目不太明白,最后一个题用哪个公式呢?看来，我还得好好地看看。”问题：(1)根据归因理论，分析一下两个人态度差异的原因。(2)作为教师，该如何引导学生的进一步发展?

2023-06-07 从业资格教师从业资格

简述教师专业发展的基本方法。

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简述有效促进学习迁移的策略。

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什么是循序渐进原则?贯彻此原则的要求是什么?

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简述新课改背景下的学生观。

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内化的实质就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

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罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。

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谈话法是帮助学生复习、深化、系统化已学知识的教学方法。

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教育与生产力的发展和政治经济制度的变革是完全同步。

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一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。

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