2023-06-22
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
2023-06-07 从业资格教师从业资格
马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是( )。 A.安全需要 B.归属需要 C.尊重需要 D.审美需要
掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。 A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
1.教育的直接目的是促进人的身心发展。 2.课程只包括智育的内容。 3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。 4.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人,教育内容单一,方法较严厉。 5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。 6.常规性问题和创造性问题是绝对的,不可因人而异。 7.态度是通过遗传继承的。 8.只要有强迫观念,就有神经症的表现。 9.学生对真实性的问题不理解时,可以给以间接指导。 10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。
儿童思维已摆脱具体事物的束缚,把形式和内容区分开来的阶段属于( )。 A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
描述性研究方法不包括( )。 A.观察法 B.自然实验法 C.个案法 D.调查法
对教育心理学的创建作出突出贡献的人是( )。 A.冯特 B.詹姆斯 C.桑代克 D.杜威
在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。( ) A.确定学生原有基础 B.分析使能目标 C.分析支持性条件 D.分析学习结果
心理辅导的主要目标是学会调适和( )。 A.诊断问题 B.克服障碍 C.行为矫正 D.寻求发展
研究显示,中学生品德发展的关键期在( )。 A.初中二年级 B.初中三年级 C.高中一年级 D.高中二年级
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