教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在（ ）。
A.由教师发挥主导作用 B.借助工具认识事物
C.认识对象的间接性 D.认识方式的间接性 E.学生是不成熟的认识主体

学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出学前教育具有（　　）。

2023-04-24 从业资格教师从业资格

幼儿园常用的活动法主要有（　　）

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家庭访问中的入园(所)后家访分为（　　）等几种。

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幼儿园教育要和（　　）教育相互衔接。

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幼儿园教育评价应自然地伴随着整个教育过程进行，采用（　　）等方法进行。

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1989年11月20日第44届联合国会议通过的文件宣布：缔约国确认残疾儿童有接受（　　）的权利。

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热情大方、表情活泼、多愁善感、孤僻退缩、行为冲动、心直El快是对人t)表现的表述。

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明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人”，这是（　　）。

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儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是（　　）。

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幼儿园课程的种类可以分为（　　）。

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