根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。

A.信息加工

B.智力活动

C.信息输入

D.心理变化

建构主义强调学习的主动（ ）、社会互动性和情境性。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

（ ）是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应,这是条件反射的（ ）。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

托尔曼认为，学习是对完形的认知，是形成（ ）的过程。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

发现式教学法最大的缺点是（ ）。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标

2023-06-01 从业资格教师从业资格

建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

托尔曼学习理论的核心是（ ）。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

布鲁纳认为学习的实质是主动地形成（ ）。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

意义学习是将新知识与已有观念建立起（ ）和非人为的联系。

2023-06-01 从业资格教师从业资格