解决学前期孩子的渴望参加成人的社会实践活动的需要，与从事独立活动的经验及能力水平之间的重大矛盾的有效活动形式是（）。

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（）。

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自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。

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认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出。

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布鲁纳认为学生具有好奇内驱力、胜任内驱力及（）三种最基本的内在动机。

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林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（）

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自我提高内驱力和附属内驱力属于（）

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学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）

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男性生殖系统的附属腺（）

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视器包括（）

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把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。

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