在团队执行力的评量中，涉及到（）方面。

自改革放开以来，我国先后（）次颁布和修订了中小学教师职业道德规范。（）

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2008年修订的《中小学教师职业道德规范》秉承以人为本的原则，意味着（）

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2008年颁布的（《》）既有对教师思想行为的要求，也有对职业行为的要求。（）

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2004年颁布的“中小学教师教育技术能力标准”将教师的能力划分为了“基本要求”和“发展性要求”。

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2014年颁布的“中小学教师信息技术应用能力标准”基本要求中评价的作用是“发现问题、提高效率”（）

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（）对教学人员、技术人员和管理人员的教育技术能力进行了明确规定。

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（）提出了“教育信息化整体上接近国际先进水平”的总体目标。

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（）规定了中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。

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《中小学教师职业道德规范》共有六条，它是规范教师的行为准则，于（）年修订完成。

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现在我国，校本培训开始成为中小学教师继续教育的主渠道之一，其优势是（）

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