五年级上册珍珠鸟课堂笔记
2022-12-16
主要内容:
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程,谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌,告诉人们无论是人与动物之间,还是人与人之间,都需要真诚的信赖。
课文重难点探究:
1.文章是按什么顺序来写的?
文章是按时间顺序来写的。
2.作者为什么要介绍珍珠鸟“怕人”的特点,有什么作用?
介绍珍珠鸟怕人的这一特点是为后面故事的发展作铺垫。因为“怕人”,才有下文鸟的居室;也正是因为“怕人”,才有了小珍珠鸟与“我”慢慢熟悉的过程,才使得这份信赖弥足珍贵。
3.珍珠鸟是怕人的鸟,为什么从鸟笼中传出的声音却“格外轻松自在”?
因为“我”精心为鸟儿布置了幽静、安全的环境,向鸟儿表明“我”是可以信赖的朋友。在这样的环境中开始新生活的小鸟发出的叫声,自然“格外轻松自在”。
4.“小家伙”一词在文中出现了几次?你从中体会到了什么?
“小家伙”一词在文中出现了四次,作者就像父亲称呼自己的小女儿一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。
5.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?“我”和珍珠鸟之间有着怎样的情意?
课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟“红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”,小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了”;(4)小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。
小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,活动范围由笼子到屋里,从桌面到“我”的身上,落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”,再到“书桌”“稿纸”,甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”,胆子越来越大,神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映 了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。
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