最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切

大学生基本组织形式是（ ）

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大学生应征入伍不可以享受学费补偿或国家助学贷款代偿政策的是（）

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国家助学金资助标准是平均每人每年多少元（）

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新时期辅导员在工作中应坚持的工作理念是（）

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在解决问题中提出假设的数量和质量取决于两个条件，一个是（），一个是（）。

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问题解决的认知思维过程一般经过（）、（）、（）和（）四个阶段。

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问题解决的基本特征有（）、（）、（）和（）。

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英国心理学家华莱士提出创造过程的四阶段论，这四阶段依次是（）、（）、（）和（）。

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问题是由（）、（）和（）这三个要素构成的。

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组织教学内容有三个原则，即：（）、（）和（）。

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