热爱和教育实际上是同一个人育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。

唐寅“海内文章第一，山中宰相无双”称赞的是明代文学家( )

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江南地区各府进士数量的不同不仅与各府版图大小、人口多寡等有关，也与经济比较繁荣、文化世家相对集中等因素相关。

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明朝时，从状元、榜眼、探花及会元的人数看，浙江占了将近一半。

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明正统年间，科举取士名额分为( )卷。

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江南地区较高的文化水准促进了文化类商品的生产与消费，明代中后期江南著书、刻书、藏书的风气极盛。

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明朝时，家内学习，包括自学，多采用的是读物有( )

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瀛洲十八学士是( )时的故事。

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与宋代书院想比较，明代书院不仅数量多，分布广，而且自由讲学之风更胜一筹。

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民间私学的授受过程虽无一定之规，但中国古代长期传承的教育方式至明代已相当成熟，因而从学生入学拜师到授课的内容与程式，都形成了一些固定的规范。

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书院创建始于唐代，宋元臻于兴盛，南宋( )为之确立了相应的制度与规范。

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