阅读《猫》教学实录(节选),回答问题。
师:同学们,本节课我们来学习郑振铎先生撰写的《猫》一文。猫是大家比较熟悉的动物,想必养过猫的同学一定很了解吧。老师事先安排了预习,大家讨论5分钟看谁能说说你了解到的有关猫的知识。
生1:我家里养过一只猫,它长着一双圆圆的眼睛,浑身上下都是黑色,很可爱,它最大的特点就是爱睡觉。
生2:它长着一双很锐利的爪子,可以抓住老鼠。我家的仓房里一只老鼠都没有.那可是猫的功劳。
生3:猫的脚垫很有趣,走路时很轻,可以防止让老鼠听到声音。还有它的胡须,作用可大了,我从《百科全书》中了解到猫的胡须可以帮助它掌握洞口的大小。
学生发表自己搜集到的有关猫的知识10分钟,教师相机解答并提问。
师:找几位同学读一遍课文,看看作者的养猫经历如何,能不能用自己的话说一说 学生复述课文之后,教师引导学生说一说自己的养猫经历。学生畅所欲言,讲起了自己养猫的故事。
这是某位初中语文教师在教学郑振铎的《猫》一课时的教学片段,以下对其评析正确的一项是( )。

2023-08-04

A、学生用了充足的时间交流他们在生活中观察到的猫的特征、畅谈自己养猫的经历,为接下来文本教学奠定了知识基础,体现了语文课程是实践性课程的课程特点
B、课堂教学被过度“生活化”了,忽视了语文学科“知识与能力、情感态度与价值观”目标的达成
C、教师不应将学生过度地引导到“生活”中,而应引导学生关注“课文”
D、体现了新课程改革所倡导的学科知识教学与学生的实际生活相联系,这是课程改革的鲜明导向

参考答案:C

本题考查教学实施。此案例中,学生用了大量的时间交流他们在生活中观察到的猫的特征,教师随着学生的回答不断地给予评价和询问。接着又让学生畅谈自己养猫的经历。从表面上看.教师将这节课上得很有“生活气息”,但热闹有趣的背后,却暴露出语文课堂教学的一个极端走向——语文课堂教学过度“生活化”,忽视了语文学科“知识与能力”目标的达成。学生只关注“生活所得”,不关心课文内容,教学时间在这种远离教材的“生活化”交流中越耗越少。因此,教师不应将学生过度地引导到“生活”中,而应引导学生关注“课文”。新课程改革力图改变语文教学太注重语文知识的传授,脱离学生的实际生活,让学生感到学习枯燥无味的状况,倡导学科知识教学与学生的实际生活相联系,这是课程改革的鲜明导向。但这位教师在实践时却过度解读了这一理念。故A、B、D三项表述错误.本题当选C项。

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