学习《念奴娇·赤壁怀古》,在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前,教师播放赤壁实景图片并配以气势磅礴的音乐,下列对该教学资源使用的评价,不恰当的是()。
2023-08-04
B.契合诗歌的意境,能激发学生的阅读兴趣
C.实景再现,先人为主,影响学生展开想象
D.诗歌教学播放音像资料。会降低教学效率
参考答案:D
《普通高中语文课程标准(实验)》中强调,在诗歌教学的过程中可“采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品。”题干教学案例中,教师播放赤壁的实景图以及与其气势相符的音乐,有助于学生快速感知诗歌情境,激发学习与阅读的兴趣,而实景图的播放虽易限制学生的想象,但不会直接降低教学效率。D项说法有误。
2023-05-25 从业资格教师从业资格
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学习策略的构成因素主要包括( )、学习的调节与控制和( )。
2023-05-25 从业资格教师从业资格
元认知具有的三个独立但又相互联系的成分,即( )、元认知体验与( )。
2023-05-25 从业资格教师从业资格
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