各层次教育目标制定的先后顺序应为（　　）。

学生具有与成人不同的身心特点。 （ ）

2023-05-25 从业资格教师从业资格

课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。( )

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教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。 （ ）

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教学原则就是教学规律。 （）

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师生在教育内容的教学上结成（ ）关系。

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教师的言行对学生具有潜移默化的影响是因为学生具有（ ）的特点。

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课程是指课业及其（ ）。

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教学以（ ）为根本目的，是通过（ ）的传授和掌握，促进学生的身心发展的活动。

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班集体的形成都会经历（ ）、（ ）、（ ）的过程，这样一个过程，实际上也是一个（ ）与（ ）的过程。

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我国于（ ）年，第一次把课外活动正式列入课程总计划。

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