下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。

教学环境包括（ ）和（ ）。

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影响学与教的教师因素主要有（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）等基本的心理特性。

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在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过（ ）、（ ）来体现的。

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教育心理学是介于（ ）之间的交叉学科。

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20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》

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廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。A.1903B.1908C.1913D.1924

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乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》

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教育心理学的研究对象是（）。A.教育教学情境中师生之间教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律

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教育心理学的诞生之年是（）。A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年

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教育心理学的作用体现在（）。A.帮助教师准确地了解问题B.为实际教学提供科学的理论指导C.帮助教师预测并干预学生D.帮助教师了解学生的心理疾病E.帮助教师结合实际教学进行研究

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