“政社互动”其全称是“政府行政管理与基层群众自治有效衔接和良性互动”，其内核是：凡村(居)自治事务，放手其自主管理；政府部门行政事务不得随意下派。“政社互动”的意义在于（　　）。

关于转换说是( )学派提出的。 A.行为主义 B.人本主义C.格式塔 D.建构主义

2023-06-22 从业资格教师从业资格

学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为（ ）。A.自我强化 B.替代强化C.内部强化 D.负强化

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家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ）。A.正强化 B.负强化C.消退 D.惩罚

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原型定向阶段相当于加里培林的（ ）。A.活动定向阶段 B.物质与物质化阶段C.内部言语阶段 D.外部言语阶段

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小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ）。A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力 D.求知欲

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学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（ ） 导致的。A.强化 B.消退 C.惩罚 D.迁移

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张小强怎么了？张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学？因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎……运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。

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学习的内部动机和外部动机有什么关系？

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进行意义学习应具备哪些主客观条件？

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形式运算阶段儿童的思维有些什么特征？

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