教师上课前对教学内容进行的分析属于（ ）。

(填空题)艾宾浩斯的遗忘曲线规律（ ）。(2009年，浙江)

2023-05-25 从业资格教师从业资格

结合实际谈谈如何运用记忆规律，促进知识保持?

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感性概括

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1（ ）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

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知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（ ）阶段，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。

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如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过（ ）学习来进行。

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1（ ）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

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根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。

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一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。A.中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好

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被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。A.长时记忆B.有意记忆C.感觉记忆D.短时记忆

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