巴斯德提出“细菌致病”假说时，由于缺少证据而饱受争议。科赫通过“细菌感染”实验证实了巴斯德的细菌致病学说。从这个角度讲，科赫的实验属于（　　）。

学校教育产生于( )

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学习动机包含学习需要和( )两个基本成分。

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下列不属于二次文献的是( )

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我国的第一部教育专著是( )

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有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是( )

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从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。

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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )

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布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的是( )

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( )是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。

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教育行动研究的主体是( )

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