明隆庆初年，“抚臣涂泽民用鉴前辙，为因势利导之举，请开市舶，易私贩而为公贩。易只通东西二洋，不得往日本倭国，亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行．凡三十载，幸大盗不作，而海宇宴如”。这说明当时（　　）。

下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是(　　)。

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某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射人小鼠④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(　　)。

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生活中有以下现象：①婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；②由于惊恐、害怕而出现无意识排尿。以上现象说明(　　)。

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雌体不经交配、受精即可繁殖后代的生殖方式称为(　　)。

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5月20日是中国学生营养日，合理营养有助于青少年健康成长。下列饮食习惯及解释你不认同的是(　　)。

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细胞分裂的方式中，有丝分裂和减数分裂过程中共有的特点是(　　)。①DNA复制②纺锤体出现③联会④着丝点分裂⑤基因重组

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下列关于菜豆种子萌发过程的叙述，不正确的是(　　)。

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材料：“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下：(1)课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗?它是单细胞生物，还是多细胞生物?(2)继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么?(3)展示其他几种细菌的显微照片，提问：细菌可能有哪些特殊结构?其功能分别是什么?让学生讨论。总结细菌细胞的结构和特点。(4)教师继续提问：根据细菌的细胞特点，能不能准确推测细菌的营养方式?问题：(1)上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则?(2)结合材料，简要说明课堂提问的作用。

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葡萄既可房前屋后栽种，又可大田种植；生食可口开胃、营养丰富。又可深加工，有较高的经济价值，深受人们喜爱。幼苗可购买。也可选择性状优良的葡萄在枝条适当的位置作环剥处理．再用肥沃疏松的土壤覆盖。约一个月后环剥处开始生根，即可从母枝上剪断，移栽入含腐殖质较高、土质疏松的沙土壤中，就可长成一棵新的植株。(1)上述繁殖葡萄的方法叫作_____，与扦插相比它更易成活；与利用种子繁殖相比，这种繁殖方式的优点体现在(2)当土壤板结时要及时松土，这主要是为了_____；必须让葡萄枝条沿葡萄架生长的目的是_____。(3)葡萄果实的丰富汁液，主要存在于果肉细胞的_____中；利用酵母菌的发酵作用酿造葡萄酒的过程中，除了需要在密闭环境进行外，还必须保持_____。

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哈代一温伯格定律揭示了(　　)。

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