石海主要分布在山顶夷平面或山麓地带等地形平坦部位。关于石海成因叙述正确的是（　　）。

“娃娃过家家”属于( )游戏。

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幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。

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儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( )。　　A.玩的需要　　B.父母的需要　　C.爷爷奶奶的需要　　D.交往的需要

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围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

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大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：　　出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧?　　到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。　　首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。　　自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。　　根据上述材料回答下列问题：　　1.上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类?　　2.家长参加这次活动的意义是什么?　　3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?　　4.活动主要渗透的两个教育领域是什么?　　5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。

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1.简述现代化幼儿园教育目标的特点。　　2.幼儿园与社区合作的基本原则有哪些?　　3.如何防止幼儿注意分散?　　4.简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。　　5.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?　　6.分析亲子关系类型对儿童发展的影响。

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“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。　　A.民主型　　B.****型　　C.独断型　　D.放任型

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关于情绪的叙述，下列( )项不正确。　　A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定　　B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段　　C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响　　D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响

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根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是( )。　　A.培养读写兴趣　　B.严格要求　　C.主要指出缺点和不足　　D.尽可能多识字

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从词性上说，幼儿对( )掌握最早。　　A.名词　　B.动词　　C.形容词　　D.副词

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