先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（　　）。

早期的迁移理论主要包括（ ）、共同要素说、（ ）和（ ）。

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定势对迁移的影响表现为（ ）和（ ）两种。

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从迁移产生的方向看，迁移可分为（ ）和（ ），前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

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现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调（ ）在迁移中的作用；另一种是强调（ ）对迁移的影响。

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由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A.迁移B.变式C.定势D.原型启发

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以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构

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由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移

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由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移

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两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A.正迁移B.横向迁移C.负迁移D.纵向迁移

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已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A.迁移B.动机C.策略D.技巧

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