教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。（　　）

（ ）是学校进行素质教育及全面发展教育的基本途径。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

课程的编制应反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程 的（ ）、（ ）。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

没有社会实践活动，没 有（ ）与（ ）的相互作用，也就没有个体的发展。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派：一 是（ ），其代表人物有中国的孟子，西方的（ ）和裴斯泰洛齐；二是（ ），其代表人物有中国的荀子，西方的柏拉图和康德。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

中国古代“内发论”的代表 是（ ）。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

通 过（ ）实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

春秋战国时期 ，（ ）、（ ）两家的私学成为当时的显学。这一时期（ ）的发展是我国教育史上、文化史上的一个最重要的里程碑。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的 是（ ）。

2023-06-22 从业资格教师从业资格

教师优良的个性品质包括（ )。A.耐心周到 B.过分挑别C.主观偏心 D.有责任心E.有幽默感

2023-06-22 从业资格教师从业资格

德育的形式有（ ）。A.家庭德育 B.学校德育C.区域德育 D.社会德育E.民族德育

2023-06-22 从业资格教师从业资格