学前教育的本体价值是（　）

学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（　　）

2023-08-08 从业资格教师从业资格

受教育是我国宪法规定的公民的权利而非义务。（　　）

2023-08-08 从业资格教师从业资格

教育的直接目的是促进人的身心发展。（　　）

2023-08-08 从业资格教师从业资格

常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（　　）

2023-08-08 从业资格教师从业资格

当前．扩大内需特别是扩大投资对经济的拉动效果在递减，而供给侧总体上呈现中低端产品过剩、高端产品供给不足的状况。同时，不少消费品供给规模有余而品质不足。为此，中央经济工作会议提出，“要在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革”。这主要体现了（　　）。①矛盾同一性寓于矛盾斗争性之中②正确认识事物要把握矛盾普遍性③主要矛盾在事物发展过程中起决定作用④认识事物要善于抓住主流

2023-08-08 从业资格教师从业资格

实现到2020年让7000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标，时间十分紧迫、任务相当繁重。要采取产业精准扶贫一批、移民搬迁安置一批、低保兜底脱贫一批、医疗救助扶持一批“四个一批”措施，坚决打赢这场攻坚战。根据材料下列推断正确的是（　　）。①致贫的原因多样，印证了事物的联系具有多样性和条件性②脱贫的手段各异，说明了同一事物在不同阶段的矛盾不同③脱贫的任务艰巨，要求坚持群众主体地位，激发内生动力④脱贫的时间紧迫，必须超越历史条件，创新扶贫开发路径

2023-08-08 从业资格教师从业资格

2016年11月，在伦敦地铁上由电影女星艾玛·沃森发起的“丢书大战”在我国北上广上演。“丢书大战”本是为了推广公众阅读，但北上广地铁上所“丢”书籍却屡屡遭遇尴尬，要么无人问津，要么被地铁保洁人员当作遗落物品收走，捡起书来认真阅读的也寥寥无几。这一遭遇表明（　　）。①主体对客体的认识具有主动性和选择性②主体对客体的认识的真理性取决于主体本身③不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性④主体对客体的认识会受到主客观条件的制约

2023-08-08 从业资格教师从业资格

数千年来中华文化提供的生活方式、民俗民风、中华料理、养生医药、建筑样式、传统节日、民族民间艺术、体育、礼仪，尤其是文字书法，是我们民族的瑰宝。即使在西风强劲的环境下，人们也日益认识到了自己传统文化的可贵。这启示我们要（　　）。①传承民族文化，增强文化自信和自觉②奏响主旋律，增强我国的文化软实力③提高辨别能力，区分先进与落后文化④继承优秀传统文化，维护文化多样性

2023-08-08 从业资格教师从业资格

当前，一些地方的“美好乡村”建设，比较注重文化硬件设施，如文化墙、广场、体育设施等，但文化软件建设投入不够，比如先进文化素材的挖掘整理、好人好事的宣传教育、提升村民文化素养的引导等。重视文化软件建设，是因为（　　）。①先进文化可以为人们认识和改造世界提供不竭的智力支持②建设社会主义文化强国需要物质文明和精神文明全面发展③可全面提高公民的道德素质，推动社会主义思想道德建设④有利于挖掘和弘扬生活中的优秀文化，培育“四有”公民

2023-08-08 从业资格教师从业资格

今年全国“两会”召开之际．“人民日报”微博发布了写给代表委员的几句话。其中直接反映人大代表与人民关系的是（　　）。①今天，你来到这里，是一种荣誉，更是一种责任②少些空话套话，多些净言良语；少些雷人雷语，多些常识之论③你来北京，是来监督政府、参政议政的，不是来聆听指示、汇报心得的④“赞成”是你的权力，“反对”也是你的权力。这权力，来自委托于你的人民

2023-08-08 从业资格教师从业资格