2017年7月8日,在第四届世界遗产大会上,中国福建的（）获得列入时间文化遗产名录,至此中国拥有世界遗产地与工厂。

个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方 面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。 （ ）

2023-05-25 从业资格教师从业资格

个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性 越高。 （ ）

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分析问题是解决问题的开端。 （ ）

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教师的领导风格对课堂管理没有影响。 （ ）

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按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 （ ）

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学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 （ ）

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从（ ）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

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在学习达到刚好成诵以后的附加学习叫（ ）。

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“授之以鱼，不如授之以渔”，体现了教授学习策略能提高迁移的（ ）。

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研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即一是（ ） 二是（ ）。

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